METODE DISKUSI

Source: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images

A. Pengertian Metode Diskusi

Diskusi ialah percakapan yang responsif yang dijalin oleh pertanyaan - pertanyaan problematis dan diarahkan untuk memperoleh pemecahan masalahnya. Sedangkan metode diskusi adalah suatu cara penyajian bahan pelajaran dimana guru memberi kesempatan kepada para siswa (kelompok-kelompok siswa) untuk mengadakan perbincangan ilmiah guna mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun berbagai alternatif pemecahan atas suatu masalah.

B. Dasar Pertimbangan Pemilihan Metode Diskusi

Metode diskusi digunakan dalam proses belajar mengajar bila hendak :

source: https://fitrianisuci.files.wordpress.com

(1) Memanfaatkan berbagai kemampuan yang ada (dimiliki) oleh para siswa.

(2) Memberikan kesempatan kepada para siswa untuk menyalurkan kemampuannya masing-masing.

(3) Memperoleh umpan balik dari para siswa tentang apakah tujuan yang telah dirumuskan telah dicapai.

(4)  Membantu para siswa belajar berpikir teoritis dan praktis lewat berbagai mata pelajaran dan kegiatan sekolah.

(5) Membantu para siswa belajar menilai kemampuan dan peranan diri sendiri  maupun teman - temannya (orang lain).

(6) Membantu para siswa menyadari dan mampu merumuskan berbagai masalah yang di "lihat" baik dari pengalaman sendiri maupun dari pelajaran sekolah.

(7) Mengembangkan motivasi untuk belajar lebih lanjut.

C. Langkah-langkah Metode Diskusi

1) Tahap persiapan/perencanaan diskusi

Pada tahap ini langkah-langkah yang dilakukan adalah :

a) Merumuskan tujuan diskusi

b) Menentukan mekanisme dan tata tertib diskusi

c) Merumuskan masalah atau topik yang akan didiskusikan

d) Menetapkan waktu dan tempat pelaksanaan diskusi

2) Tahap Pelaksanaan

Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah :

a) Menunjuk dan menentukan petugas diskusi (pimpinan, moderator, sekretaris dan anggota)

b) Memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi

c) Menciptakan kondisi dan iklim belajar yang menyenangkan

d) Membuat catatan-catatan ide-ide dan saran-saran yang penting

e) Melakukan reinforcement terhadap siswa yang aktif maupun memberikan saran dan masukan.

3) Tahap tindak lanjut diskusi

Pada tahap ini langkah-langkah yang dilakukan adalah :

a) Membuat resume dan kesimpulan hasil diskusi

b) Membacakan dan menggaris bawahi hasil diskusi 

c) Membuat penilaian terhadap jalannya diskusi baik terhadap peserta diskusi, dengan membandingkan bagaimana seharusnya diskusi yang ideal dengan kenyataan diskusi yang telah dilaksanakan. Dan memberikan saran perbaikan untuk pelaksanaan diskusi untuk masa-masa berikutnya.

D. Keunggulan Dan Keterbatasan Metode Diskusi

• Keunggulan Metode Diskusi

1) Mendorong partisipasi dan kreativitas siswa untuk memberikan sumbangan pemikiran terhadap permasalahan yang sedang didiskusikan.

2) Mengembangkan sikap toleransi, demokratis, kritis, berpikir sistematis dan menghargai pendapat orang lain.

3) Membiasakan siswa untuk bermusyawarah dalam mengambil keputusan kepentingan bersama.

4) Siswa belajar mematuhi peraturan dan tata tertib yang berlaku dalam diskusi.

5) Memperluas wawasan dan cakrawala berpikir siswa.

• Keterbatasan Metode Diskusi

1) Tidak semua siswa memiliki kesempatan berpartisipasi memberikan sumbangan pemikiran terhadap permasalahan yang sedang dibahas, karena keterbatasan waktu.

2) Tejadinya penyimpangan pembahasan dan perdebatan yang tidak perlu serta memakan waktu yang panjang.

3) Hasil diskusi sulit diramalkan

4) Tidak dapat dipakai untuk kelompok besar

5) Peserta mendapat informasi yang terbatas

F. Hasil Penelitian yang Relevan

 Berikut adalah hasil penelitian yang relevan mengenai metode diskusi :

1) Penelitian yang dilakukan oleh Desty Septianawati dalam penelitiannya yang berjudul "Efektivitas Penerapan MetodeDiskusi Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Kabupaten LampungTimur"

2) Penelitian yang dilakukan oleh Nasihudin Pono, Mohamad Lutfi dalam penelitiannya yang berjudul "Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Metode DiskusiKelompok Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Geometri DimensiTiga Di MAN Kalimukti Kec. Pabedilan Kab. Cirebon"

G. Video Pembelajaran Terkait

Berikut ini contoh penerapan Metode Diskusi :

Source : https://www.youtube.com/watch?v=r7Wn9wqFtlA

Daftar Pustaka

1. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group

2. Syarifudin, H.E, dkk. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Diadat Media

3. Trianto.2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group

4. Septianawati, Desty.  (2014). Efektivitas Penerapan Metode Diskusi Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR)

Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Kabupaten Lampung Timur. Volume 3 nomer 2. https://eprints.uns.ac.id/1542/. Diakses pada 23 Maret 2018 pukul 15:59 

5. Pono, Nasihudin dkk. Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Geometri Dimensi Tiga Di MAN Kalimukti Kec. Pabedilan Kab. Cirebon. Diaksea pada 24 Maret pukul 10:00